Actualidad y política

[danyf]

A todo esto kuka, el RP en 1915 con una.
1) Inflación 51 % interanual
2) Piso de inflación 2022 del 65%
3) 20 millones de pobres
4) 5 millones de indigentes
5) 22 millones de planes

[danyf]

Como dicen por ahí, acá no entra más un pu.to dólar para inversión.

FIN.

[danyf]

No entendes nada,, lo importante es que vuelve el futbol para todos

Pero clarooooo...que bolu.do que soy, como no lo vi antes!!!

[.coloso2]

2019

https://youtu.be/N5N6MwEVxLs

[CAIPIRA HARLEY]

Que lindo es volver al siglo pasado!!!!

RP 1.915

Lo bueno kuka que van a entrar dólares a lo loco, tanto de créditos internacionales así como créditos para inversión

ESO SÍ, A UNA TASA DEL 21% ANUAL EN DÓLARES , NO ES UN REGALO?

No entendes nada,, lo importante es que vuelve el futbol para todos

[.coloso2]

.



https://youtu.be/kJ0oOSoej4Y

[danyf]

Que lindo es volver al siglo pasado!!!!

RP 1.915

Lo bueno kuka que van a entrar dólares a lo loco, tanto de créditos internacionales así como créditos para inversión

ESO SÍ, A UNA TASA DEL 21% ANUAL EN DÓLARES , NO ES UN REGALO?

[quique43]

Los Kirchner en el 2010 en lugar de gobernar se dedicaron a vacias el país, lo pusieron de patas para arriba, habian montando la más increíble Asociación Ilicita para desvalijar a una Nacion.
Lo hicieron con todo éxito lo desvalijaron y de paso rompieron todo.
La cúpula política y sindical millonarios, y el país en la pobreza y a la deriva.

[quique43]

La nota es del 11 de Febrero de 2010. (El Mundo de España). Pasaron 12 años.
(El peronismo lo hizo, con Maléfica a cargo del barco que va a la deriva).
Todo lo que tocan lo rompen o se lo roban, ahora también destruyen.


ARGENTINA | 'A puertas de una catástrofe social'

¿Por qué aumenta la ola de delincuencia en Argentina?
La presidenta argentina, Cristina Fernández, abraza a su esposo, Néstor Kirchner.| AFPLa presidenta argentina, Cristina Fernández, abraza a su esposo, Néstor Kirchner.| AFP
Ramy Wurgaft | Buenos Aires

Actualizado jueves 11/02/2010 14:34 horas

Para el gobierno que preside Cristina Fernández y para el de su antecesor, Néstor Kirchner, la delincuencia tiene su origen en la exclusión social y en el mal funcionamiento de las instituciones encargadas de combatirlo. A la vista de que el matrimonio ha acumulado siete años de gestión y que la inclusión de los marginados y el saneamiento de la Policía ocupan un lugar privilegiado en su agenda, las ciudades de Argentina deberían figurar entre las más seguras del mundo. Pero la retórica que se esgrime es una cosa y la realidad es otra.

Según datos recogidos por la Comisión Económica para Latinoamérica y el Caribe (CEPAL) en Argentina el 17% de los adolescentes de 13 a 19 años –cerca de 900.000 individuos- no estudian ni trabajan. La mayoría de esos excluidos se concentran en los barrios marginales del Gran Buenos Aires, donde la actual presidenta y su antecesor se precian de haber puesto en marcha una serie de proyectos para contener la deserción escolar y para combatir el desempleo entre los jóvenes.

El espectáculo que se observa al visitar cualquiera de las "villas" (barrios de chabolas), de menores haciendo la antesala cerca de los puestos de venta de drogas, genera ciertas dudas acerca de la eficacia de esos proyectos. De hecho la mayoría de los voluntarios que tratan de hacer algo para que los jóvenes no caigan en el delito, trabajan a cuenta de organizaciones no gubernamentales.

[JagPanzer]

https://www.ambito.com/politica/proyect ... a-n5355026

pan y circo

anestesiados

[.coloso2]

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Oscar Parrilli defendió la vuelta del Fútbol para Todos: “No significa un gasto para el Estado”
El senador nacional del Frente de Todos sostuvo que se trata de una iniciativa que tiene “gran consenso en la gente” y apuntó a la oposición.

Otra "Cortina de Humo".
Estamos próximos al default y estos señores se preocupan en cómo aumentar el gasto.
PAN Y CIRCO.

[quique43]

De esos 600.000 chicos que no volvieron a la escuela, muchos habràn caído en la droga, soldaditos etc., pero otros deben haber incursionado en el delito, que es lo que vemos tan frecuentemente en Buenos Aires, otros quizás se insertaron en alguna buena tarea, debe haber de todo, pero si el Gobierno fomenta el delito, ya que no actua en contra de él, entonces estamos expuestos a la delincuencia.

Qué es de la vida de todos esos chicos que abandonaron la escuela que se estima en 600.000.
Hay que recordar que Baradel, Kicillof y toda esa gente no querían volver a las aulas y que se abran las escuelas, CABA hizo lo contrario y le hicieron la vida imposible.

9 de diciembre de 202115:10 La Nación.
Catástrofe educativa: la pandemia generó una deserción escolar crítica en la Argentina
Cálculos oficiales estiman que unos 600.000 estudiantes nunca regresaron a la escuela

Luego de un 2020 sin clases presenciales por las estrictas medidas que dispuso la autoridad sanitaria nacional para contener el avance del coronavirus, 1.100.000 chicos se desvincularon de la escuela, según cifras del Ministerio de Educación de la Nación. De ese alarmante número, si bien no hay cifras precisas, cerca de 500.000 estudiantes de primaria y secundaria regresaron a las aulas. Esto quiere decir que 600.000 chicos y chicas no regresaron a la escuela
Esa cifra habla de una catástrofe educativa si se la compara con los chicos salidos sin pase —es decir, que se fueron de una escuela y no se anotaron en otra— de años anteriores. Por ejemplo, según el relevamiento anual que realiza el Ministerio de Educación, en 2018 los salidos sin pase fueron 109.554 y en 2019 se sumaron otros 97.961. Estos números indican que las clases a distancia generaron una desvinculación seis veces mayor a la del año previo a la pandemia

[napolitano]

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En algo coincido, la reivindicación terrorista de los K fue un nego$$io
Y ese parque de la memoria es otra mentira, que deja a la luz LA GRAN MENTIRA
no fueron 30000
Fueron 6700
De los cuales la mitad eran combatientes terroristas, y otro 25 porciento denunció en conadep pero su familiar estaba fuera del país
Solo una diputada dirá la verdad
Victoria Villarroel
Incansable defensora de las víctimas de la guerrilla.
Lo que no coincido es q eso tenga q ver con el peronismo de 1945
El PERONISMO no es marxista y no es terrorista

[udA]

Con un helicóptero que por cierto ya tienen es más que suficiente, pero bueno, podrían comprar uno solo para que usen los políticos, pero un avión para moverse por la provincia de Buenos Aires?

Con la pobreza que hay en la provincia, realmente es una prioridad esto? No lo creo.

[quique43]

Sigue la nota de La Nación, les pido disculpas por lo extensa, pero ésta indica claramente el poco interés y las deficiencias en el sistema educativo Argentino. (Veamos el dinero que se gasta en tonterías, como el avión de Berni, o ahora el foot ball para algunos), existiendo prioridades mucho mas urgentes.
Es sistema político Argentino, el peronismo, no ha llevado a una decadencia que da pena y rebela.

Contexto social
Para entender el contexto en el que se dio esta deserción masiva, según estimaciones de la Encuesta de la Deuda Social Argentina del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia (UCA), en el tercer trimestre de 2019, el 48,7% de los chicos de entre cinco y 17 años, no contaba con una computadora en su hogar, y el 47,1% no tenía servicio de internet fijo en la vivienda. El 78% del déficit en el número de computadoras impacta en el 25% más pobre de la población.

Mientras que un estudio realizado por el Observatorio Argentinos por la Educación mostró que hay siete provincias donde un tercio o más de los estudiantes no cuenta con conexión en su casa: Santiago del Estero (40,7%), Formosa (37,7%), San Juan (36,1%), Catamarca (35,0%), Misiones (35,0%), Chaco (33,5%) y Corrientes (33,3%).

No solo el número de alumnos fuera de las aulas es alarmante, sino que la calidad educativa también demostró estar en plena decadencia. El 30 de noviembre se conoció un estudio que fue llevado a cabo en 2019 por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), realizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco, donde se evaluó el desempeño en Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales de estudiantes de 3° y 6° grado de 16 países de América Latina y el Caribe. Ese estudio demostró que la Argentina está por debajo del promedio regional en cuatro de las cinco evaluaciones.

Además, en comparación con 2013, momento en el que se hizo la evaluación por última vez, la Argentina cayó en casi todos sus resultados: la única excepción fue la prueba de lectura para los alumnos de 6°, en donde obtuvo la misma calificación.

Motivaciones
“Las pruebas que aplicó Unesco a los alumnos de 3° y 6° grado en el 2019 permitieron verificar la hipótesis del simulacro. Tenemos un importante aparato educativo en cuanto a chicos escolarizados, docentes, directivos, supervisores y 24 estructuras burocráticas provinciales y uno nacional. Y todos esos juntos no logran que nuestros niños adquieran los instrumentos básicos de la cultura. Está claro que no todo es responsabilidad de la cuarentena, porque las pruebas fueron anteriores, y tampoco de una administración tan corta como la de Macri y con una motivación tan insuficiente como una baja de financiamiento que afectó fundamentalmente al nivel superior. Habrá que hacerse cargo de que el sistema viene derrapando cuesta abajo y que hay varias generaciones de políticos, expertos, sindicalistas e instituciones que tienen una responsabilidad en la construcción de este desastre”, señala Tiramonti.

Juan María Segura, docente en la Universidad Católica Argentina y especialista en innovación educativa, cree que es posible reincorporar a los estudiantes que ahora quedaron afuera del sistema educativo y prepararlos para los trabajos de los próximos 10 años, pero argumenta que es necesario hacer modificaciones profundas.

“La posibilidad de reincorporarlos es alta, pero no con cualquier abordaje, tal vez no con lo que ofrece hoy la escuela, seguro no con cómo se ha intentado hasta ahora. Los niños y niñas más desfavorecidos y desconectados de la escolaridad, son los que mejor y más rápido responden a abordajes pedagógicos atractivos y estimulantes. ¿Acaso nuestra escuela es capaz de proveer esos abordajes? Esa es la gran duda”, opina Segura.

Además, el especialista destaca que en la Argentina no hay una visión de largo plazo para que la educación mejore y se adapte a los cambios en los próximos años. “No hay una visión de largo plazo, en parte porque los actores que la deberían acordar poseen otra agenda o intereses. Y no hablo solamente de políticos y gremialistas, sino también de padres y madres, empresarios, líderes sociales y religiosos, organizaciones de la sociedad civil. Dentro de esa falta de visión, el elemento más ausente y menos tratado es el referido al tipo de aprendiz para el cual debemos repensar un sistema educativo. Los centennials y en breve los generación T nos piden a gritos un sistema educativo que nos resistimos a discutir y acordar”, concluye Segura.

Alejandro Horvat La Nación.